宁波外事学校文化艺术品牌专业

  • 发布时间:2012-12-11 13:59:17
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  • 作者:王莉
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宁波外事学校文化艺术品牌专业

宁波外事学校是一所旨在培养国际化中级人才的国家级重点中等职业学校。宁波市文艺学校是隶属于宁波外事学校的专业培养优秀艺术人才的中等专业学校。

20109月,学校迁入占地268亩、建筑面积9.5万平方米、投资3.8亿的新校区。目前学校共有68个班级,2828名学生;在编教职工207名,专任教师170名,外聘教师26名。

在上级部门的支持下,在全体教工的共同努力下,学校的办学实力明显提升。近四年,《中国教育报》、《光明日报》、《宁波日报》等近20家媒体共100余篇次报道我校办学情况。学校还获得了全国教育系统先进集体、全国学校对口支援工作先进单位、全国学校文化建设金奖、全国巾帼文明示范岗、全国语言文字规范化示范校、浙江省文明单位、浙江省职业教育先进单位、宁波市先进基层党组织、宁波市五一文化奖等多项荣誉称号。

一、专业发展背景

1.文化产业发展的需求

当前,宁波文化产业以高于地区GDP增长的速度发展,优秀文化产品不断涌现,群众文化日趋活跃,文化市场有序发展,文化基础设施逐步完善,文化产业具有较好的经济基础和较强的市场需求,并呈现快速、持续发展的态势,市场竞争力在不断提高。

2010年,宁波全市文化产业总产出完成810.52亿元,实现文化产业增加值250.26亿元,文化产业增加值占全市GDP的比重达到4.85%,文化产业的发展已逐渐成为全市经济发展的新亮点。

《宁波市“十二五”时期文化发展规划》指出,“十二五”时期宁波文化发展的总体目标是:宁波文化软实力在全省和国内同类城市位居前列,文化在城市综合竞争力中的地位和作用更加突出,实现“文化大市”向“文化强市”跨越。

根据规划:到2015年,宁波市文化产业增加值占地区生产总值的比重达到7%以上。《规划》将“优化文化产业结构,提高产业集约化水平,健全现代文化市场体系”列为重要内容,并明确提出了“到2020年,实现文化产业体系更加健全,文化产业格局更加完善,文化产业成为我市国民经济的支柱性产业,整体实力和竞争力显著增强” 这一发展目标。

2.宁波文艺人才的需求

1)演出市场的人才需求;2010年宁波市全年市级主要剧场举办各类高雅艺术演出300余场,新建成市级基层文化宫200个,基层文化宫覆盖率达到70%,“万场电影千场戏剧进农村”活动共演出戏剧2400余场。

2011年全年举办高雅艺术演出546场、公共文化活动5431场、送戏下乡2850场,10个文化馆被文化部授予国家一级馆称号,承办了第五届中国国际声乐比赛,举办了第四届中国宁波农民电影节、纪念建党90周年活动、第11届“海上丝绸之路”文化节、台湾·浙江宁波文化节、第四届海外文化周等重大文化活动。

2)文化艺术建设的人才需求;在宁波地方文化的传承与创新工程中,越剧、甬剧等后备人才匮乏的现状客观存在;宁波的艺术行业需要突破与创新,需要不断地吸收优秀的技能型艺术人才来充实演员班底;企业文化也越来越被人们所重视,甚至把提高员工的艺术素养,建设具有专业水平的文体骨干队伍作为企业文化建设的重要任务来抓。此外,随着经济发展水平的不断提高,社会居民对文化艺术的需求日益高涨,艺术培训为“创业型”艺术人才提供了较大的发展空间。

由此,宁波市提出了“培养100名省内领先、在全国有一定影响的领军型拔尖人才,300名优秀民间文艺人才;培育形成20个文化创新团队和20个文艺家工作室,力争有2个以上团队进入国家、省级文化创新团队行列” “十二五”期间艺术人才培养计划。

由上可见,宁波区域对文化艺术表演人才存在巨大需求,作为宁波市唯一的艺术专门学校,文化艺术专业发展前景广阔。

二、专业发展基础

宁波市文艺学校前身为1960年创办的宁波市戏曲学校,隶属于市文化局;19877月,挂牌“宁波市文艺进修学校”,1993年正式更名为“宁波市文艺学校”,2006年并入宁波外事学校,对外独立挂牌宁波市文艺学校。

学校现有音乐、舞蹈、影视表演及越剧四大专业,培育了梅花奖得主、“我型我秀”总冠军、红歌会季军和青歌赛优秀选手等艺术人才,形成了“演出能力强、升学率高”的办学特色。

依托强大的编、导、创、排、演能力与丰厚的教育资源,学校已成为宁波市教育局等市政府部门艺术演出的主要承办单位,是宁波市中小学艺术专业教师培训的主要承办单位,是宁波艺术表演、越剧、甬剧等地方文化艺术人才的培养基地,2012年建成了浙江省文化艺术专业实训基地(公示中)。(下为历史沿革PPT展示)

l  1960年开设甬剧表演专业,1989年,艺校独立开办了越剧班,该班学生毕业后,整体接班宁波市越剧团,并更名为宁波市小百花越剧团

l  1990年,在艺校首届舞蹈毕业生基础上成立的宁波市歌舞团,成为了宁波首支专业舞蹈队伍。

l  1993级甬剧班毕业生成为了宁波地方剧种的优秀接班人。在此基础上组建了宁波市甬剧团。

l  1997年艺校为鄞县越剧团定向开办越剧班,学生30人,2000年毕业后为鄞州区越剧团输送了新鲜血液。

l  2006年,与宁波外事学校的音乐舞蹈表演专业合并,对外独立挂牌宁波市文艺学校。

l  2007年,我校甬剧班毕业生整体接班甬剧团。

l  2010年,学校与宁波艺术剧院合作开办了六年制越剧表演班;计划于2013年重新开办甬剧表演班。

作为宁波市唯一的公办专业性艺术学校,在五十多年的办学过程中,培养了一大批优秀的艺术人才:

甬剧专业培养了享受国务院特殊津贴的曹定英大师,中国戏剧节优秀演员、国家一级演员杨柳汀,第七届上海白玉兰奖和第二十届中国戏剧梅花奖得主(现宁波市甬剧团团长)王锦文以及曾多次获得表演艺术奖、浙江省戏剧节优秀演员等奖项的国家一级演员王利堂、陈安俐、沃幸康、虞杰、卓胜祖、郑顺琴、沃绵龙、钟爱凤等甬剧名角。

越剧专业培养了梅花奖得主张小君、中国首届小百花越剧节金奖得主白银飞,以及陈莉萍、杨巍文、郑春芬、丁铭焱、张志红等越剧名角,他们多次成功完成了国家及省领导的来访演出,誉满全国和东南亚地区。张小君等照片资料)

(一)人才培养规模

学校的艺术专业现有音乐、舞蹈、影视表演及越剧四大专业,共有专业教师31人,在校生535人,2012年招生151人,近三年平均一次就业率达98.7%。学校还是上海音乐学院附中在浙江省内唯一的教学基地。

(二)硬件设施

学校现有147间琴房、17个排练厅、5个电钢琴教室、1个合奏教室、1个音乐制作室、1个黑匣子、1个能容纳780座的达到全国一流标准的实验剧场,设备总值达1236万元。是迄今为止全国设施设备最好的中等艺术学校之一。(实训室统计表及图片)

(三)师资队伍(整体和专业负责人)

1.师资总体情况

学校现有一支教学经验丰富的包括市名师、骨干教师、教坛新秀等在内的文化课教学中坚,以及毕业于上海音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院、中央民族大学等国内著名艺术高校的优秀专业教师队伍。31名专业教师中,“双师型”教师26人,国家二级演员3名,研究生4人;已有4名教师完成了在上海音乐学院的半年期研修,有6名教师被选送进修硕士课程。

2.教师获奖及行业兼职情况

蔡飞老师荣获2008多彩贵州歌唱大赛美声组金奖和2009中国红歌会第三名;常凯任宁波钢琴协会副会长,获宁波市直属学校2008学年音乐优质课评比一等奖;韩思思等获2010年宁波市教育系统巾帼“歌动春天”歌唱比赛一等奖;邓文博老师成为指挥泰斗---97岁高龄的马革顺教授的关门弟子。(教师获奖统计、蔡飞明星档案)

邓文博、江琦、张龙龙、常凯、许艳艳、王萌萌、李玥黎、王磊蕾等老师已成为宁波市各自专业表演领域的佼佼者。指导的演出作品在世界合唱节、省、市各级各类艺术竞赛中获得优异成绩。

越剧专业吴明娟材料及《新梁祝》。

李玥黎、王磊蕾(分别由上海、厦门歌舞团引进)剧照

3.专业负责人情况

龙云,女,19757月生,19937月毕业于陕西师范大学艺术系,本科学历,现工作于宁波外事学校,任宁波市文艺学校常务副校长一职,宁波市江北区政协委员,宁波市青联委员,宁波市钢琴协会常务理事,宁波市合唱协会常务理事,宁波市舞蹈协会理事,宁波市江北区舞蹈协会理事。

曾获浙江省中学音乐教师基本功比赛一等奖、浙江省第二届艺术节独唱二等奖、“宁波市三八红旗手”、宁波市“晨风”奖艺术教育先进个人、宁波市市第六届“教坛新秀”二等奖等荣誉。参与完成的课题《艺术专业教学结合舞台实践活动的实验研究》获宁波市第一届艺术教育教学成果二等奖、《艺术学校合唱团的研究与实践》获宁波市第三届学校艺术教育成果三等奖。

(四)教学改革

1.教学改革成效显著

学校突出舞台演出实践在艺术专业教学中的地位,通过舞台实践,让表现欲极强的艺术学生们焕发学习热情,积累自信,以舞台演出任务为驱动,让学生依循“舞台剧目-----训练任务-----学习项目”的线性化发展路径,主动投入课堂和训练,进而实现课堂、训练、舞台三个维度的良性循环。课题《以舞台演出为驱动,造就艺术专业人才》获2010年度宁波市教育科学规划课题一等奖。与此相对应,学校的专业整体水平(尤其是舞台演出水平)明显提升。(原理图)

2.整体性舞台演出能力一流

大量的舞台实践,提升了文化艺术专业的整体性演出水平,形成了一个强大的创、编、导、演创意创作团队,不管是节目创意、演出、设计,还是文字,都体现了很强的精品意识。学校已成为宁波市教育局、市政协、市外办、市宣传部等部门的演出任务的主要承担单位。

学校先后承办了宁波市教育系统纪念改革开放30周年活动,宁波市第25个、第26个教师节庆祝活动,宁波市教育系统庆祝建党90周年文艺演出,2012年宁波市中学生运动会开幕式演出,宁波·澳大利亚西悉尼师生艺术交流演出等,均得到了市领导和社会各界的广泛赞誉。

由学校创编的甬剧《半把剪刀》青春版公演、新版越剧梁祝的联合演出,以及宁波市小百花越剧团的大型舞台越剧《阿育王》伴舞、与宁波晚报联手开展的艺术援教系列活动等均受到业内外的一致好评。

学校艺术团还先后赴德国、奥地利、韩国进行巡回演出。20086月,我校艺术团赴澳大利亚演出,成为登上悉尼歌剧院的国内首个中学生艺术团。20108月,再次受邀前往悉尼,并在悉尼市政厅进行访问演出,在当地引起强烈的反响。此外,学校还积极参与行业、系统、社区、街道的文艺演出,为我市文化事业的发展作出了应有的贡献。(演出清单、演出图片、悉尼歌剧院演出媒体报道)

3.学生专业技能突出

学校获得第六届世界合唱比赛同声青年合唱组银奖,多次获得浙江省合唱节、宁波市职业教育技能大赛一等奖等荣誉。

在浙江省首届中等职业学校艺术节上,我校获器乐、声乐、舞蹈3项金奖。学校培育了2009年“我型我秀”总冠军俞超颖、青歌赛优秀选手张丹等艺术人才,学生多次在全国及省市技能竞赛中获得优异成绩。

(学生获奖统计表)

俞超颖档案

张丹档案

4.校企合作资源丰富

学校与宁波艺术剧院(现宁波演艺集团)及下属的小百花甬剧团、越剧团、歌舞团合作关系紧密。2010年,学校以订单培养为形式,与艺术剧院签署了六年制越剧班、甬剧班的作培养协议、创作剧目场地训练及预演协议,学校为艺术剧院提供学生演员班底、专场伴舞等演出业务。

学校与宁波市舞蹈协会、钢琴协会、音乐协会、群艺馆、县(市)区青少年宫等建立了业务合作关系。学校与文化馆、电视台、歌舞团签署了舞蹈音乐班底借用协议。近2年,学校举办(承办)了市首届原创舞蹈大赛、法国钢琴家专场、浙江省普通话大赛、浙江省学校舞蹈表演教学培训班、宁波市幼教教师素质提升舞蹈模块培训、宁波市艺术小B级考核、北仑区中小学音乐教师钢琴即兴伴奏培训等活动。这些培训和赛事的承担,加强了区域艺术专业师资的成长与发展。

学校与宁波市海曙区青少年宫、宁波市第一幼儿园、宁波市实验幼儿园等单位就教学互助、师资互派、资源共享、实习实训等开展了深度合作。(合作单位表)

三、专业发展目标

()总目标:

立足艺术专业学生的升学、就业及职业发展需求,坚持以为社会培养高素质的艺术表演人才为己任,以为艺术高校输送优秀人才为主方向,面向高等艺术院校与宁波专业艺术团体及企事业单位培养技能型艺术表演专业人才。充分挖掘课堂、训练、舞台间的有效联系,创新与完善“课堂-训练-舞台”三位一体的人才培养模式;深入推进校企、校团、校园等合作办学,丰富舞台演出资源;高标准建设集教学实训、社会培训、社会服务、职业资格鉴定等功能于一身的实习实训基地;打造专业一流的教师队伍,优化艺术表演人才的培养质量;依托丰厚的教育资源,建立多元化、现代化的社会培训体系。

突出特色与品牌优势,拓展专业内涵建设,把艺术表演专业建设成为宁波顶尖,省内一流,全国知名的品牌专业,使学校成为宁波市培养艺术表演专业人才的重要基地以及大众文化艺术的传播中心。

(二)分年度建设目标:

12012年,成立专家指导委员会,建立专业教学指导方案及技能标准体系,增设4---8家大型实训基地;与宁波市文化局合作,启动教师演员系列职称评定。建立3—5家名家工作室;确立精品创作方案;启动教师高校与企业进修计划;面向社会开放艺术多功能剧院,承办社会演出,启动越剧人才培养研究。开设少儿艺术、艺术健身、形体训练、韵律训练、气质训练等培训班。

22013年,完善专业体系,与宁波艺术剧院合作开设六年制甬剧班;推进课程改革,形成相对完善的教学项目及实训资源包;完成10—15个艺术水平领先于宁波的优秀艺术作品,举办3—5场名家工作室专题演出,成立宁波市甬剧、越剧等地方文化艺术研究室; 成立艺术演出公司,对外承接社会 任务,挂牌的县级青少年宫,开展甬剧、芭蕾等专业培训;依托专业师资,成为宁波市艺术教师、学前教育教师培训中心;

32014年,形成完善的精品课程资源和课堂、训练、演出相结合的人才培养模式;教师中演员职称比例达到90%以上。围绕宁波地方文化建设,形成完善的越剧人才培养方案;与艺术剧院等团体 开发设计作品4—8项,完成3-6场大型专场演出完整性设计(含作品);承办宁波市政府及教育局等单位的整体性演出任务4场以上,承担宁波市国际文化交流演出任务6场以上。通过特色专业的品质提升确立区域品牌专业地位,实现社会培训的规模化和优质化,实现联合招生、短期培训等跨区域合作,使文化艺术专业初步具备跨区域辐射力。

    四、专业发展规划

()建设思路

遵循“体现先进性、突出技能性、强调实用性、拓展创新性、兼顾适应性”的建设原则,围绕“三同步、二为本、一重点”的建设思路,做好基地建设:

※“三同步”:实现专业发展目标与政府整体规划同步,专业建设与区域经济社会发展需要同步,育人与学生高质量发展同步,从而实现专业的可持续发展。

※“二为本”:遵循以师生发展(教师的专业化成长和学生的生涯发展)为本,以特色发展为本。

※“一重点”:以实现基地“三中心”功能为重点,在完善基地建设中,积极拓展基地辐射功能和社会服务功能,实现基地资源共享,提升基地的运行效率与服务功能。

()主要举措

1.构建并完善课堂、训练、舞台相结合的人才培养模式

优化舞台实践的质量与效益,挖掘课堂、训练、舞台三者的有效联系,继续推进以舞台演出任务为驱动,以“舞台剧目-----训练任务-----学习项目”为路径的人才培养模式改革进程,实现专业教学的三维互动。

完善行业咨询委员会,开展以技能为核心的新课程改革,进一步丰富舞台演出资源,最终形成具体的每门课程的课程标准、精品课程和精品教材。

完善社会文化艺术专业评价体系,优化现有的专业技能标准,形成集专业等级、业余等级、学校等级为一体的多层次专业技能标准体系。

2.深入推进校企合作办学

继续深入推进校企、校团、校园合作办学。拓宽办学区域和视野,加强与舟山、台州等地文艺机构的合作,加强与国内知名艺术院校的合作,加强与国外艺术团体的交流。

继续完善与宁波艺术剧院等的合作。在原有合作基础上,强化在精品剧目的打造、地方特色教材的研发、人才培养体系的建设等方面的合作研究,实现共赢。

继续完善外聘教师队伍建设,聘请艺术名家及行业专家来校指导与任课,满足有关专业课程的教学和实训指导,至2014年,外聘高技能专家型教师不少于15名。

3.探索校、团合一的办学模式

依托宁波市文化馆、青少年宫和演艺集团的合作办学资源,成立集教学、排练和演出等功能于一体的“宁艺”歌舞剧团,使之成为宁波市艺术人才培养的主要基地,成为宁波市文艺演出的生力军。

依托丰厚的越剧、甬剧教育资源,完善甬剧、越剧等社会培训,充分发挥学校在宁波地方文化尤其是戏曲艺术文化的传承与发扬进程中的引领推动作用。

4.引进与培养相结合,优化专业师资队伍

启动“双师型教师培养工程”,借助宁波市文化局对学校开放演员职称评定制度的契机,实施“双师型教师培养工程”,争取到2014年,教师演员比例达到60%以上。

继续推行教师进剧团挂职锻炼制度,建立专业教师海外院校学习进修制度。积极引进优秀一线演员,成立越剧、甬剧、音乐、舞蹈等名家工作室,推动教师专业成长。

推进“骨干教师培养工程”,每年选送2---3名教师进入上海音乐学院、中央民族大学等顶级艺术院校进行学历提升、专业进修等学习活动,学习周期保证在一年以上。

5.构建立体化的社会服务体系

依托先进的设施设备资源,搭建 “舞台演出型”专业实训平台,既满足学生专业发展需要,又满足校内外、国内外演出与交流的需要。

按照艺术办学市场化的思路,成立艺术演出公司,承接企事业单位及社会团体的文艺演出任务,充分发挥多功能剧场、录音棚等实训资源在舞台训练中的作用,广泛开展市场演出,进一步丰富集观摩性、参与性、整体性、研究性演出为一体的舞台演出资源。

按照公益与培训相结合的思路,发挥学校的社会服务功能,面向县市区、街道、社区及各级各类学校开展专业讲座、组织文艺活动,或以提供场地等形式,开放学校艺术实训资源。

依托宁波市舞蹈协会、宁波市音乐协会的等协作单位的支持,引入全国少儿舞蹈“荷花奖”等高规格赛事,为宁波国际交流活动提供音乐展演场地,提升基地影响力。

6. 构建多元化的社会培训体系

发挥专业在宁波区域的领先优势,实现学校艺术资源的社会共享。一是积极拓展培训项目,扩大服务功能。如面向社会开设少儿艺术、艺术健身、形体训练、韵律训练、气质训练等培训班;面向宁波市幼儿园、中小学及大学的音乐、舞蹈专业教师开展专业提升培训;面向宁波兄弟院校及联办学校的各艺术团,开展上门培训。

争取在宁波市教育局、文化局等部门的支持下,申报舞蹈、声乐、器乐、表演等系列的演员职业技能考核站。

(三)保障措施

1)健全特色专业建设指导委员会工作制度,形成促进专业建设的社会机制。

聘请职业教育的专家学者、一线演员及艺术名家,挑选学校高技能,实践型专业教师组成品牌专业建设委员会,全面负责指导学校的基地建设和教育教学改革,对专业的课程设置、教学内容和技能要求及时提出指导性意见,并负责阶段性评价学校的教学效果。统筹安排,实现资源的优化配置。通过实训课程改革,高技能、实践型教师队伍建设,以及学生技能训练的指导等,消除和克服专业内涵发展过程的障碍和困难,实现专业培养与岗位需求“零距离”衔接。

2)强化制度管理,确保有序推进专业建设。

健全管理制度,建立岗位责任制。强化教学考核评价机制,着力营造勇于创新、敢于合作、加强合作、促进和谐的良好氛围。结合学校的人员聘用制度、奖优制度、教师培养工程等具体措施,定期对专业教师的工作量和水平进行考核,考核结果与职称评定、评优挂钩,推出低职高聘和高职低聘的重大举措,重奖教学、科研、竞赛中成绩突出的教师,激励中青年教师脱颖而出。

3)统筹安排,落实奖金

在宁波市财政配套资金保障的基础上,学校将通过艺术资源市场化、校企合作等运作,逐步探索品牌专业可持续发展的经费筹措机制。计划在三年内,共投入资金300万元,用于品牌专业建设。

品牌专业建设的资金由学校统筹安排,在资金筹集上将吸引相关联办单位合作,并拟按照校办产业的管理模式,充分发挥其使用功能。

成立专门的资金管理小组,制定相关的基地资金管理制度,严格遵循、落实资金预算安排,做到合理使用、专款专用。

创建宁波市文化艺术品牌专业是优化我校人才培养质量重要环节,是提升学校服务宁波区域文化产业发展的内在需求,也是学校传承与发扬宁波地方文化的基础。我们相信,在省市上级部门的支持下,在社会相关行业和企业的大力帮助下,我们一定能够把文化艺术专业建设成为示范性文化艺术人才培养基地,为宁波的文化强市建设做出更大贡献。